在超越自我中前進(jìn)--著名語(yǔ)文教育家洪宗禮專業(yè)成長(zhǎng)研究.pdf

1、lI浙江師范大學(xué)2008級(jí)教育碩士學(xué)位論文在超越自我中前進(jìn)——著名語(yǔ)文教育家洪宗禮專業(yè)成長(zhǎng)研究Advancebeyondself——TheresearchontheEnlightenmentofthegrowthofthefamousChineseeducatorHongZongLi程春玲Chengchunling指導(dǎo)老師：潘涌PanYong浙江師范大學(xué)人文學(xué)院CollegeofHumanities，ZhejiangNormalUniv

2、ersity浙江金華ZhejiangJinhua二零一零年十二月一苓一苓，平T一月December，2010“，拳，龜』㈣㈣㈣㈣㈣lY18477”巖icji。在超越自我中前進(jìn)——著名語(yǔ)文教育家洪宗禮專業(yè)成長(zhǎng)研究摘要洪宗禮是當(dāng)代著名的語(yǔ)文特級(jí)教師、蘇教版初中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)者、中外母語(yǔ)研究專家。他的多重身份在國(guó)內(nèi)同行中實(shí)屬罕見(jiàn)。近年來(lái)，有關(guān)教師成長(zhǎng)的研究越來(lái)越受到重視。本文聚焦一個(gè)明確的目標(biāo)一追蹤當(dāng)代教育家洪宗禮的專業(yè)成長(zhǎng)道路，總結(jié)洪宗禮的

3、成功對(duì)中小學(xué)教師成長(zhǎng)的啟示作用。洪宗禮從一名普通的中學(xué)語(yǔ)文教師，成長(zhǎng)為一位令人景仰的語(yǔ)文教育家，其間經(jīng)歷了近半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月。他在每一個(gè)階段、每一個(gè)領(lǐng)域的研究，都不是膚淺的，而是實(shí)在的、深入的。他腳踏實(shí)地，一步步走過(guò)來(lái)的歷程，顯現(xiàn)出一條“教者——編者——研者“的獨(dú)特軌跡。論文主要包括如下五個(gè)部分：第一部分，中學(xué)語(yǔ)文教育鏈的構(gòu)建者。這一部分主要是從“洪宗禮是語(yǔ)文教師“這一視角來(lái)研究他在教育教學(xué)改革方面的成就。通過(guò)約二十年的教育教學(xué)探索，

4、洪宗禮在自己的“五說(shuō)’’教育觀和“雙引“教學(xué)論的基礎(chǔ)上成功地構(gòu)建了語(yǔ)文教育“鏈“。第二部分，蘇教版初中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)者。洪宗禮以教材編寫(xiě)者特有的眼光對(duì)教材重新定位，其主編的蘇教版初中語(yǔ)文教科書(shū)因其理念新、選文新、體系新、呈現(xiàn)方式新深受社會(huì)好評(píng)。雖然在寫(xiě)作設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面稍有不足，但瑕不掩瑜。第三部分，全球母語(yǔ)教育的探路人。為了改變祖國(guó)母語(yǔ)教育現(xiàn)狀和為自己主編的初中語(yǔ)文教材尋找理論支撐，洪宗禮開(kāi)掘祖國(guó)母語(yǔ)百年文化積淀、打開(kāi)國(guó)外一扇扇