競技體育人才培養(yǎng)鏈理論與實證研究.pdf

1、當今社會的競爭主要表現(xiàn)為人才的競爭,堅持與完善舉國體制、“體教結合”培養(yǎng)競技體育人才是實現(xiàn)“人才強體”的戰(zhàn)略選擇,培養(yǎng)全面發(fā)展的競技體育人才,提高競技體育人才培養(yǎng)效益是競技體育人才培養(yǎng)貫徹科學發(fā)展觀的時代需求?！绑w教結合”培養(yǎng)競技體育人才既要有理論認識上的創(chuàng)新,又要在主體行動中落實。本文以競技體育人才培養(yǎng)鏈為研究對象,以系統(tǒng)科學理論、社會行動理論、“鏈”理論以及體育人才學理論為支撐,采用文獻資料、邏輯分析、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,

2、從競技體育人才培養(yǎng)鏈的概念、目的、內(nèi)涵、本質(zhì)、框架等方面對競技體育人才培養(yǎng)鏈的基本理論進行了研究,在此基礎上對普通高校競技體育人才培養(yǎng)鏈進行實證分析,提出普通高校競技體育人才培養(yǎng)鏈的優(yōu)化策略。主要研究結論有:
　　 1.“體教結合”就是“體教結合”培養(yǎng)“體教結合”的競技體育人才。中間一個“體教結合”指的是“體教結合”的行動過程與手段,最后一個“體教結合”指的是“體教結合”的目的。整個行動系統(tǒng)主體及其活動環(huán)環(huán)相扣,呈現(xiàn)“鏈”的形態(tài)

3、與結構關系。
　　 2.競技體育人才培養(yǎng)鏈指的是競技體育人才培養(yǎng)主體,圍繞競技體育人才培養(yǎng)效益,在競技體育人才培養(yǎng)活動中,建立關系,加強聯(lián)系,使得競技體育人才培養(yǎng)主體在選才、育才與用才環(huán)節(jié)中,通過“鏈”聯(lián)系起來,這條鏈就稱為競技體育人才培養(yǎng)鏈。包括競技體育人才培養(yǎng)活動鏈、競技體育人才培養(yǎng)縱向鏈與競技體育人才培養(yǎng)橫向鏈。其目的是提高競技體育人才培養(yǎng)效益,培養(yǎng)全面發(fā)展的、適應競技體育發(fā)展需求的人。其內(nèi)涵在文化上是建立主體間合作培養(yǎng)競

4、技體育人才的文化；在管理上是競技體育人才培養(yǎng)戰(zhàn)略分析與決策。其本質(zhì)是競技體育人才培養(yǎng)的聯(lián)系。
　　 3.競技體育人才培養(yǎng)活動鏈由人才培養(yǎng)基本活動與支持資源兩部分組成。基本活動包括招生、文化教育、訓練、運動競賽與人才輸出；支持資源包括人力資源、科技資源、物、財資源與競賽資源?；净顒优c支持資源自身內(nèi)部與外部的聯(lián)系及其在人才培養(yǎng)主體內(nèi)部與外部、縱向與橫向上的聯(lián)系,形成競技體育人才培養(yǎng)縱向鏈與橫向鏈,構成競技體育人才培養(yǎng)鏈體系。

5、>　　 4.競技體育人才培養(yǎng)鏈運行機制既要有他組織的強制與保障,又要有自組織的主動作用。共生互補機制中的共生是主體的存在意義,互補是主體行動關聯(lián)性的需求,二者互相促進；共生互補機制運行的動力是主體責任與人才培養(yǎng)成本,有序運行需要理性決策、建立規(guī)范與組織實施為條件。自組織機制指的是主體在人才培養(yǎng)行動中,自動發(fā)生聯(lián)系,自我演化與發(fā)展；自組織機制運行的動力是行動主體間的競爭與協(xié)同和主體對效益的追求,有序運行需要主體開放系統(tǒng)、主體間的聯(lián)系遠離

6、平衡態(tài)、人才培養(yǎng)中的非線性作用與漲落為條件。
　　 5.普通高校競技體育人才培養(yǎng)鏈存在聯(lián)系斷裂與失衡的平衡態(tài)。存在于人才培養(yǎng)活動鏈、人才培養(yǎng)橫向鏈與人才培養(yǎng)縱向鏈的內(nèi)部與外部之中。對其優(yōu)化首先應對存在于人才培養(yǎng)鏈中的聯(lián)系斷裂與失衡的平衡態(tài)現(xiàn)象進行修復與改善；其次應遵循聚集共享、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、開放合作、剛柔相濟的原則；在行動策略上應建立文化教育與運動訓練相結合的統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標準,優(yōu)化人才培養(yǎng)結構,建立獎懲兼顧的人才培養(yǎng)行動規(guī)范并從底