高中生音樂(lè)審美心理與音樂(lè)鑒賞教學(xué).pdf

1、本研究是以音樂(lè)審美心理學(xué)、音樂(lè)教學(xué)論、音樂(lè)美學(xué)等為理論依據(jù)，通過(guò)對(duì)高中生音樂(lè)審美心理特征的調(diào)查研究和對(duì)具體音樂(lè)鑒賞教學(xué)的初步實(shí)踐，探索了從青少年音樂(lè)文化入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)高中生走進(jìn)中外經(jīng)典名曲，逐步達(dá)到審美深層次境界的培養(yǎng)方法，為音樂(lè)審美教育的實(shí)施提供更符合學(xué)術(shù)規(guī)律和高中生審美情趣的理論依據(jù)。 本研究根據(jù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)搜集與整理、音樂(lè)鑒賞教學(xué)情境的實(shí)際觀察、調(diào)查問(wèn)卷、訪談等資料，通過(guò)一系列描述、分析與比較，探究培養(yǎng)高中生音樂(lè)審美能力

2、的途徑。全文主要分為三個(gè)部分： 第一部分：通過(guò)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)特別是音樂(lè)鑒賞教學(xué)核心理念的解讀，指明培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要性及途徑。并進(jìn)一步挖掘音樂(lè)鑒賞教學(xué)與審美心理相關(guān)的問(wèn)題，闡明研究音樂(lè)審美心理對(duì)音樂(lè)審美教育的現(xiàn)實(shí)意義。 第二部分：主要從高中生的音樂(lè)審美注意、音樂(lè)審美想象、音樂(lè)審美理解與情感及音樂(lè)審美個(gè)性心理這幾個(gè)方面分析了高中生的音樂(lè)審美特征。并從高中生的生理?xiàng)l件、心理特征、生活狀態(tài)及所處社會(huì)環(huán)境這幾個(gè)方面研究了