激勵教育在思想政治教育中的作用研究.pdf

1、激勵教育是思想政治教育基本方法之一。充分發(fā)揮激勵教育在思想政治教育中的作用，激發(fā)人們內(nèi)在的精神動力，對于在新的歷史條件下發(fā)揮思想政治教育效果有重要意義。古今中外，不少教育家都注重激勵教育的作用，認為要調(diào)動學(xué)生的積極性，應(yīng)幫助他們樹立一定的目標(biāo)，使他們主動自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷進步。一般的激勵是指管理者為了提高工作效率，為了創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益和社會效益。激勵教育的目的顯然與之不同，教育不是為了追求經(jīng)濟效益，而是為了培養(yǎng)人才，為了

2、受教育者的自身發(fā)展和進步。在思想教育實踐活動中，激勵發(fā)揮著極大的作用，主要有導(dǎo)向功能、強化功能和調(diào)控功能四個方面。這四個方面是很分開的，它們是相互聯(lián)系的整體，貫穿于教育的整個過程之中。首先本文在對激勵概念梳理的基礎(chǔ)上，提出了思想政治教育激勵教育的概念并探討了激勵教育的作用機制，認為所謂思想政治激勵教育，是指滿足思想政治教育活動中人們的各種需要而創(chuàng)設(shè)的各種激發(fā)其動機的條件，調(diào)動其積極性，以實現(xiàn)既定思想政治教育目標(biāo)的過程。激勵教育是主體與客

3、體的統(tǒng)一，內(nèi)因和外因的統(tǒng)一，知與行的統(tǒng)一。激勵教育強調(diào)以人為本，以尊重教育對象為前提，以激發(fā)他們的需要、興趣為先導(dǎo)，以挖掘其潛能為宗旨；其次本文對激勵教育的相關(guān)理論依據(jù)進行了系統(tǒng)地歸納，根據(jù)研究的側(cè)重點不同，激勵理論可分為三大類：內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論和綜合型激勵理論，認為在借鑒西方激勵教育的同時要力求發(fā)展和創(chuàng)新；再次提出了思想政治教育激勵的方法：強化激勵法、感情激勵法、榜樣激勵法和環(huán)境激勵法及其如何運用，注重掌握思想政治教育激