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文檔簡介
1、隨著高中語文新課程在全國大范圍的推廣和實施，越來越多的人開始關注新課程教學和新課程高考，但對于新課程標準和新課程高考大綱之間存在的理論聯系還鮮有研究。本文集中關注這一熱點中的冷點問題，從知識層級、能力層級和應用層級三個維度入手，通過對比分析高中語文新課程標準和新課程高考大綱的層級體系，探討語文新課程標準和新課程高考大綱之間存在的對應關系；不僅力求揭示新課程標準和新課程高考大綱之間在理論上的聯系，還在教材分析和試題分析的基礎上，嘗試給出高
2、中語文新課程教學和備考的建議。
全文分四個部分對論題進行論證。緒論部分介紹了本文選題的提出背景和研究的必要性。在正文部分，首先對本文涉及的主要概念進行了界定，然后從文本層面上橫向的對語文新課程標準和語文新課程高考大綱進行對比；論文的第三部分立足于語文新課程標準和教材、語文新課程高考大綱和試題，縱向的揭示語文新課程標準和高考大綱之間的層級對應關系，并在此基礎上得出高中語文教學中知識和能力合理有效轉化的理論根據，探討解決目前語
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