初、高中古詩詞教學(xué)美育策略比較研究.pdf

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初、高中古詩詞教學(xué)美育策略比較研究姓名：曹亞平申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉靜20080402點，差異性應(yīng)是主要的：教學(xué)l 討，為學(xué)生搭建的閱讀心理支架不同；教學(xué)L { J ，分析、拓展文本的方法不同；講授詩詞鑒賞理論的深廣度不l 川。最后提出了』i 詩詞莢奇教學(xué)中應(yīng)注意的問題：注意發(fā)揮不同學(xué)段古詩詞教學(xué)活動層面之美；『F 確認(rèn)識和處理不川學(xué)段中美育與應(yīng)試的關(guān)系。第四章主要探討為促進(jìn)古詩詞教學(xué)審

2、莢教育的有效實施而對教師提?的要求。本章主要探討了四個問題：首先，為使不同學(xué)段的古詩詞教學(xué)永葆對學(xué)牛的魅力，初、高中語文教師要具備整體教學(xué)觀念，以使從自己所教學(xué)段學(xué)生的特點及所選i 與詩詞內(nèi)容出發(fā)設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展特點的教學(xué)策略。其次，教師在教學(xué)中要有美育的意識，要關(guān)注學(xué)生的審美個性養(yǎng)成。第三，為提高自身的審美素養(yǎng)，教師要學(xué)握中國古典詩詞有關(guān)常識，積蓄文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)一定的美學(xué)理論知識。第四，語文教師要掌握嫻熱的教學(xué)技能，熬練駕馭教學(xué)語