高中古詩(shī)詞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探.pdf

1、現(xiàn)代學(xué)校教育的高中階段，是學(xué)生個(gè)體學(xué)識(shí)修養(yǎng)日益提高的關(guān)鍵時(shí)期、情感與精神漸趨成熟的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行古詩(shī)詞的教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生較以往更進(jìn)一步的走入詩(shī)詞典麗雅致的言語(yǔ)世界以修養(yǎng)漢語(yǔ)言感受力，在感受詩(shī)意與詩(shī)藝的豐富與多樣中漸進(jìn)提高自身對(duì)于詩(shī)詞藝術(shù)的審美能力。而要有效地達(dá)成古詩(shī)詞教學(xué)的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)有個(gè)較為有效的詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　 進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)研究的意義，在于：1、深入認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)原理與詩(shī)詞教學(xué)課程、詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，促

2、進(jìn)高中古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)觀念的更新；2、探索古詩(shī)詞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)把握的基本要求、關(guān)鍵因素和重要關(guān)系，促進(jìn)高中古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性；3、促進(jìn)高中古詩(shī)詞有效教學(xué)設(shè)計(jì)之理論研究，豐富并發(fā)展高中古詩(shī)詞有效教學(xué)理論。
　　 高中古詩(shī)詞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，應(yīng)當(dāng)充分反映教師能以語(yǔ)文課程觀來(lái)統(tǒng)轄詩(shī)詞的教學(xué)觀，恰當(dāng)?shù)匕盐展旁?shī)詞多元理解的特征，合理把握對(duì)詩(shī)詞言語(yǔ)地品味以開(kāi)發(fā)文本的教學(xué)內(nèi)容；并且要著力突出教師對(duì)詩(shī)詞教材、學(xué)生學(xué)情的分析，對(duì)展開(kāi)

3、有效詩(shī)詞教學(xué)的核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)，對(duì)詩(shī)詞教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，對(duì)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法的選擇；當(dāng)然，設(shè)計(jì)中不可忽視的是落實(shí)基于學(xué)生詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)反思。從效用上說(shuō)，古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)是教師結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)原理、詩(shī)學(xué)文藝?yán)碚搧?lái)研究、解決詩(shī)詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)實(shí)踐上的問(wèn)題，其有效性正反映著研究的針對(duì)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。
　　 本論文擬采取理論研究和案例分析法。對(duì)于詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)的整體探索采用理論研究法，對(duì)于具體的關(guān)鍵問(wèn)題、也是本論文著力