語文教學中的研究性學習與思維培育.pdf

1、上驂腳范大學Y931638碩士學位論文論文題目語文教學中的研究性學習與思維培育學院人文與傳播學院專業(yè)課程與教學論研究方向中學語文教學研究生姓名熊寧寧指導教師郭開平教授完成日期二Oo六年五月培育的重視程度更高。總之，我國對于語文教學中進行思維訓練的文章和著作不勝枚舉，積累了相當成熟的經驗。國外的語文教學中也非常重視思維訓練，以發(fā)展學生的思維。古代教育家柏拉圖提出使“心靈的和諧達到完善的境地”就是“獲得了理性”的見解。亞里士多德同柏拉圖一樣

2、把辯證法作為塑造兒童心靈的一門課程。蘇格拉底把那些在自己心靈深處善于思考問題的人看作智者。中世紀教育家夸美紐斯不僅認為中小學中要學習辨證術，而且在大學里進行公開辯論很有用。17世紀英國非常重視希臘、拉丁兩種語一言的學習，因為他們認為希臘、拉丁兩種語言復雜的句法具有培養(yǎng)學生持久、勤奮、記憶和推理等心智訓練價值。進入20世紀以后，隨著生物學、心理學等學科的發(fā)展，推動了語文教學中思維訓練的更深入廣泛的開展。如布魯納提出的“發(fā)現法”就促使學生對