基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)對中職語文教學(xué)評價(jià)的影響研究.pdf

1、教育總是伴隨著人類社會的重大變遷而面臨自身的變革與發(fā)展。世界的全球化趨勢對人與社會的發(fā)展提出了全面的要求。在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展要求教育也要順應(yīng)時(shí)代的潮流，全面推行教育現(xiàn)代化工程，切實(shí)開展素質(zhì)教育。而語文教學(xué)是素質(zhì)教育的靈魂。人、社會、語言三位一體，不可分割，結(jié)合素質(zhì)教育的內(nèi)涵，集“工具性”與“人文性”為一體的語文教學(xué)貫穿于素質(zhì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。 所謂“評價(jià)”，就是對人或事物做出價(jià)值的評定。教學(xué)評價(jià)就是對教學(xué)活動滿

2、足個(gè)體和社會需要的程度做出判斷的活動。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展研究性學(xué)習(xí)的今天，由于教學(xué)目標(biāo)、手段、方法變化評價(jià)方式也應(yīng)由以前的個(gè)類考試轉(zhuǎn)變?yōu)槎ㄐ栽u價(jià)與定量評價(jià)相融合，重視過程性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化評價(jià)，突出真實(shí)性評價(jià)，重視自我評價(jià)。則是實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)環(huán)境下語文教學(xué)評價(jià)的重要途徑。 當(dāng)今社會已全面進(jìn)入了信息化社會，并以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類社會生活中的全面深入應(yīng)用為特征。網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。中等職業(yè)學(xué)校的

3、培養(yǎng)目標(biāo)的改變也要求基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的目的不是為了分?jǐn)?shù)的高低而搞“排行榜”，而是為了促進(jìn)“轉(zhuǎn)變性發(fā)展”，評價(jià)的基本活動方式不是“確認(rèn)”而是“對話”，評價(jià)實(shí)施的過程不是由“系統(tǒng)控制”而是通過“自組織的關(guān)系協(xié)調(diào)”，評價(jià)主要通過學(xué)習(xí)者的自我反思而最終實(shí)現(xiàn)，評價(jià)結(jié)果的表現(xiàn)形式不再是簡單的分?jǐn)?shù)與等級，評價(jià)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)批判性與支持性的開放社區(qū)。 素質(zhì)教育首先關(guān)照的是人文思想，培養(yǎng)人文精神。語文教學(xué)可以教學(xué)生學(xué)會做人，陶冶情操。由