小學生音樂學習參與能力的評價研究.pdf

1、新一輪課程改革實施以來，人們逐漸意識到，評價對于促進學生學習的重要性。我們對評價的研究，歸根結(jié)底是要發(fā)揮激勵、改善和促進作用，最終要落實到學生的發(fā)展上。如何通過有效的評價手段，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，成為學習的真正主人，歸根結(jié)底要使學生主動地參與到學習活動中來。因此，本文探討的就是如何通過評價手段，促進學生音樂學習參與能力的提高。 從事本研究具有以下的一些意義，首先，從教學評價理論到音樂教學評價方法的具體實施，是深化評價理

2、論并與評價實踐相結(jié)合的過程。其次，開發(fā)設(shè)計評價量規(guī)和評價方法，能使評價過程有理有據(jù)，有章可循。第三，以評價促進小學生音樂學習參與能力發(fā)展，能夠有效提高教學質(zhì)量。 目前在國外，教育評價與學生參與能力相結(jié)合的研究還不是很深入，而在國內(nèi)，相關(guān)的研究則基本處于空白狀態(tài)。作者從實踐層面進行了一些探索和思考，力圖找出一條可行的道路。在實踐中作者從質(zhì)性評價方法入手，運用師生設(shè)計的評價量規(guī)開展評價，關(guān)注學生的主動參與，取得了一些經(jīng)驗和收獲，也面