高校學(xué)生工作與大學(xué)生社會(huì)化研究.pdf

1、風(fēng)云變幻的國(guó)際大背景、改革開(kāi)放的國(guó)內(nèi)大環(huán)境、多元化的社會(huì)文化的沖擊、特別是高等教育自身的改革與發(fā)展構(gòu)成大學(xué)生社會(huì)化的外部環(huán)境，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)化有著強(qiáng)烈的沖擊與影響，引出了較為突出的大學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：獨(dú)生子女校園主體化、低齡化使大學(xué)生的社會(huì)化呈現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)表現(xiàn)以及發(fā)生社會(huì)化的障礙。這就是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的遲發(fā)展現(xiàn)象。 大學(xué)生社會(huì)化銜接教育將使每一位大學(xué)生成為現(xiàn)代的人，從而為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力

2、量，作為高校學(xué)生工作者應(yīng)該在這個(gè)重要的任務(wù)面前發(fā)揮自己的功能和作用，應(yīng)該采取更有效的措施促進(jìn)大學(xué)生順利完成社會(huì)化。 本課題的研究主要按照以下思路展開(kāi)，首先，筆者對(duì)高校大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的現(xiàn)狀考察，包括社會(huì)化及社會(huì)化過(guò)程的理論詮釋、高校大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的特征描述、高校大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的問(wèn)題分析(一方面是學(xué)生自身的問(wèn)題，另一方面是學(xué)生工作問(wèn)題的影響)；其次是分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度探討高校大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中存在問(wèn)題的原因；第三