高職生思想政治理論課學習現狀、成因及對策研究.pdf

1、大學生是國家寶貴的人才資源，是祖國的希望，民族的未來。大學生的思想政治素質和道德情操將直接關系到社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達，關系到我國經濟、政治和社會發(fā)展進步與繁榮昌盛。因此，十六大以來，黨中央、國務院把進一步加強和改進大學生思想政治教育，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人視為黨在新世紀、新時期的一項重大工程。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道、主陣地，對培養(yǎng)青年學生科學的世界觀、人生觀和價值觀具有特殊作用，是大學生的必

2、修課，是社會主義大學的本質特征。作為大學生群體重要組成部分的高職生，是我國未來生產、建設和管理一線的生力軍，是我國人才資源的重要組成部分。高職生的思想政治素質如何，他們對思想政治理論課有著怎樣的認識和態(tài)度，高職思想政治理論課的實效性如何，如何發(fā)揮思想政治理論課在高職生思想政治教育中的作用，這是本文探討的主要問題。 本文第一部分主要闡述了思想政治理論課的課程性質及其在大學生成長成才中的地位與作用。認為思想政治理論課既具有政治教育性

3、質，又具有思想教育性質和道德教育性質，因而它在大學生成長成才中處于基礎性地位，發(fā)揮著基礎性的“育人”作用，在培養(yǎng)高職生正確的政治觀念、堅定的理想信念、良好的職業(yè)道德以及健康人格等方面，具有其它學科不可替代的獨特作用。 本文第二部分通過對調查問卷的分析，揭示了當前高職生的總體思想政治素質狀況和他們對思想政治理論課教學的認識態(tài)度。文章認為當前高職生總體思想政治素質較好，但功利性傾向十分突出；多數高職生對思想政治理論課的作用和地位持肯

4、定念度，但在思想政治理論課堂上的表現卻不盡人意；高職生對思想政治理論課改革的愿望十分強烈，他們對思想政治理論課教師素質、思想政治理論課教學內容、教學手段和教學方法等都提出了很高的要求。 本文第三部分深入分析了影響高職生思想政治素質和高職思想政治理論課實效性的原因。認為不和諧的社會氛圍削弱了思想政治理論課的正面教育作用，高職院校自身的管理態(tài)度降低了思想政治理論課的主陣地地位，思想政治理論課內容上的缺陷削減了學生的學習興趣，高職思想