《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課實踐性教學研究.pdf

1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課(以下簡稱“基礎”課)作為高校思想政治理論課課程體系的重要組成部分，其改革和發(fā)展經(jīng)歷了二十多年的歷程。這二十多年里，“基礎”課經(jīng)歷了起步、調整和提高、改革和縱深發(fā)展等幾個重要階段。“05”方案(《(中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見)實施方案》)以后，“基礎”課把道德教育和法律教育有機地結合起來，體現(xiàn)了馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論，貫徹了德治與法治相結合的治國方略，順應了新

2、時期大學生成長成才的全面發(fā)展規(guī)律?！盎A”課開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為規(guī)范，幫助學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問題。新課程突出了理論性教學與實踐性教學并重的教學指導思想，強調了實踐性教學的重要作用。 “基礎”課實踐性教學是本課程課教學體系的重要環(huán)節(jié)。同時，“基礎”課

3、實踐性教學自成一種獨立的體系：主要包括教學目標體系、教學內容體系、教學管理體系和教學保障體系等四大部分?！盎A”課實踐性教學體系具有目的性、互動性、操作性、創(chuàng)造性等幾大特點?！盎A”課實踐性教學對課程建設起著重要的促進作用，是其課程教學改革的發(fā)展方向，體現(xiàn)其整體教學的培養(yǎng)目標，是促進大學生社會化、提高其社會責任感的重要方式。要使“基礎”課實踐性教學達到實效，就要運用系統(tǒng)工程的原理和方法，優(yōu)化“基礎”課實踐性教學體系?！盎A”課實踐性教學