論教育懲罰.pdf

1、隨著社會的文明的進步，教育懲罰傳統(tǒng)的合法地位和作用受到前所未有的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。面對各種不合理、不合法的教育懲罰現(xiàn)象，人們開始反思教育懲罰是什么?有無存在的必要?若確有存在的必要，教育懲罰的目的是什么?為達到這樣的目的，怎樣的懲罰手段是合理的?這樣一系列問題必須得到合理的回答和解釋。在教育實踐中，教育者缺乏對懲罰的理性認識或許是導(dǎo)致教育懲罰運用失當(dāng)?shù)脑蛑弧Ｒ虼?，理性地認識教育懲罰成為理性地運用教育懲罰的前提和基礎(chǔ)。 本論文分三個

2、部分，對教育懲罰進行探討。第一部分是對教育懲罰本體理論的探討。從歷史上存在的三種懲罰觀開始入手，考察教育懲罰的內(nèi)涵、本質(zhì)、目的以及手段。第二部分從對立的一對范疇即合理性和非理性兩個方面探討教育懲罰。在合理性方面，論文從人性、違規(guī)行為、教育的需要三個方面的論證教育懲罰存在的必要性和可能性。在非理性方面，從表現(xiàn)、危害、根源三個方面論證非理性教育懲罰的現(xiàn)實，以對現(xiàn)實有個清醒的認識。第三部分是在前兩部分的基礎(chǔ)上，解決怎樣合理運用教育懲罰的問題。