競爭性體育教學法對中學生心理健康因素的分析研究.pdf

1、本文以中學體育教學中的教學方法為切入點，對在中學體育教學中，是否采用競爭性教學方法進行教學，學生對競爭性教學方法的喜歡程度等問題進行問卷調查。了解學校是否采用競爭性教學法；不同年齡、性別的學生對競爭性教學方法的喜愛程度：在有競爭的教學氛圍中，不同性別、年齡的學生心理健康狀況是否存在差異等。并在問卷調查的基礎上，以競爭和非競爭性教學方法為自變量，對中學生進行實驗研究。 通過十二周的教學實驗，對實驗班和對照班的學生進行心理健康狀況比

2、較。了解在有、無競爭性的教學氛圍中，學生的心理健康情況是否存在差異；在控制額外變量的基礎上，確定競爭性教學法對學生的心理健康狀況的影響程度。目的在于探討體育教學中不同變量對學生心理健康狀況的影響，豐富體育教學理論，提出通過改變教學方法達到強化學生參與動機，使學生更多地體驗到體育活動的樂趣，探求體育活動中有助于學生心理健康的教學方法。 研究結果表明：通過對實驗班同學實驗前、后的比較，實驗班同學的心理健康狀況有所提高，特別是在自信心