多媒體環(huán)境下高校體育專業(yè)體操教學(xué)方法的研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校體育專業(yè)課堂上蓬勃應(yīng)用開來(lái)。而體操教學(xué)方法是體操教學(xué)的重要組成部分之一，是實(shí)現(xiàn)體操教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)計(jì)劃的途徑和手段，只有解決教學(xué)方法問題，才能高質(zhì)量地完成體操教學(xué)任務(wù)。近些年來(lái)，人們逐漸意識(shí)到多媒體在體操教學(xué)中的輔助作用，也意識(shí)到體操教學(xué)方法在體操教學(xué)過程中的獨(dú)特地位和作用，紛紛對(duì)其進(jìn)行大量的研究與探索，雖然取得了一定的成績(jī)，但在多媒體和體操教學(xué)方法的結(jié)合點(diǎn)上仍然存在著一些問題和不足。因此，

2、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法對(duì)高校體育專業(yè)教師在多媒體教學(xué)環(huán)境下優(yōu)選體操教學(xué)方法的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面深入的調(diào)查，結(jié)果表明：多媒體環(huán)境下的體操教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性；增強(qiáng)了正確完成技術(shù)動(dòng)作的信心、刻苦訓(xùn)練的意志、自我分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流溝通、學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；促進(jìn)學(xué)生的健康化、個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究

3、學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；在多媒體環(huán)境下，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)階段、不同層次的學(xué)生，高校體育專業(yè)教師選擇了最適合的、最能達(dá)到教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的體操教學(xué)方法，但多媒體只是一種教學(xué)手段，它不能取代完整的教學(xué)過程，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合才能取得更好的教學(xué)效果；高校體育專業(yè)教師對(duì)多媒體教學(xué)這一輔助手段運(yùn)用不夠，僅重視學(xué)生體操技術(shù)知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作的傳授，這些方法不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。并提出了在體操教學(xué)中要充

4、分利用多媒體技術(shù)，把多媒體教學(xué)技術(shù)和體操教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；在多媒體教學(xué)環(huán)境下，努力做好“學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)”與“教師指導(dǎo)下的接受學(xué)習(xí)”、“尊重學(xué)生個(gè)性”與“尊重共性和統(tǒng)一要求”、“重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和主體地位”與“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”之間的平衡；利用多媒體教學(xué)，善于綜合、靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，正確對(duì)待體操教學(xué)方法中的教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系、強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，注意因材施教，克服心理障礙等建議。為促進(jìn)體操教學(xué)方法理論的系統(tǒng)研究以及如何將體操教