對(duì)高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)方法最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、二十一世紀(jì)中國(guó)社會(huì)對(duì)高等教育的發(fā)展提出了更新、更高的要求。隨著我國(guó)普通高校教育改革的深入,作為高等教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)——高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課,同樣面臨著新的挑戰(zhàn)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科體育教育專(zhuān)業(yè)九門(mén)主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定,體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課是在籃球普修課的基礎(chǔ)上拓寬、加深籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)、訓(xùn)練和科研能力,提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的一門(mén)專(zhuān)項(xiàng)提高課程。籃球?qū)＿x課開(kāi)設(shè)質(zhì)量的好壞,將直接影響普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的

2、實(shí)現(xiàn)。在籃球?qū)＿x課中,如何使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要,能夠更快、更好的掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、提高技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用能力,尋找一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)方法一直是體育教師們不斷研究探索的問(wèn)題。
　　國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于體育教學(xué)的研究和探討雖不乏真知灼見(jiàn),但還未能針對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課的最優(yōu)化教學(xué)方法進(jìn)行綜合研究。因此,認(rèn)真研究在具體條件下,如何合理地運(yùn)用各種體育教學(xué)方法,也是當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)值得研究的重要課題。
　　本文借助巴班斯基的

3、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論,在了解體育教育專(zhuān)業(yè)及學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上并結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律和特點(diǎn),通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、進(jìn)行專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查,并進(jìn)行邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。不但從理論上闡述了在高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球?qū)＿x課中實(shí)施教學(xué)方法最優(yōu)化的可行性和重要意義,而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究證明了教學(xué)方法最優(yōu)化比傳統(tǒng)教學(xué)法更有利于提高學(xué)生理論知識(shí)水平、技術(shù)技能和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。根據(jù)體育教育專(zhuān)業(yè)的籃球?qū)＿x課的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特