大學(xué)生性現(xiàn)狀的研究——基于社會(huì)化的視角.pdf

1、本研究試圖了解學(xué)校性社會(huì)化與大學(xué)生的性現(xiàn)狀之間是否存在相關(guān)性，并檢驗(yàn)“學(xué)校性教育對(duì)學(xué)生的性狀況有正面的影響作用”這一假設(shè)，進(jìn)而為高等教育相關(guān)政策的制定提供依據(jù)。 本文以華中師范大學(xué)本科生為研究對(duì)象，將其分為性科學(xué)概論組和非性科學(xué)概論組兩個(gè)對(duì)照組，通過(guò)定量研究方法了解該校本科生的性現(xiàn)狀，并分析兩個(gè)對(duì)照組之間的差異。對(duì)性現(xiàn)狀的考察包括：性知識(shí)、性觀念和性態(tài)度、性行為、性教育四個(gè)基本維度。 通過(guò)分析，兩個(gè)對(duì)照組之間存在差異，基

2、本證實(shí)“學(xué)校性社會(huì)化對(duì)于學(xué)生的性狀況有正面的影響作用”的假設(shè)。性概組的學(xué)生，性知識(shí)掌握更全面、正確率更高；性觀念和性態(tài)度上更客觀、寬容；性行為上，性概組更能正視性沖動(dòng)及自慰行為的發(fā)生，而且第一次性行為的年紀(jì)較非性概組?。唤^大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開展性教育，其中性概組學(xué)生對(duì)性教育的滿意度較高。 鑒于性社會(huì)化對(duì)大學(xué)生的重要意義，應(yīng)積極開展學(xué)校性社會(huì)化，并堅(jiān)持中國(guó)特色、科學(xué)性，系統(tǒng)性，秉承尊重、善意、理解的原則，采取多種教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校