中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題的分析.pdf

1、“學(xué)習(xí)倦怠”是在學(xué)習(xí)壓力下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，多指學(xué)生個體因不能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力或妥善地應(yīng)付學(xué)習(xí)中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊的狀態(tài)。本文以濟(jì)南市中學(xué)生為研究對象，主要探討中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”現(xiàn)狀，從理論上分析中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”的影響因素，并通過實(shí)證研究驗證本文的理論分析。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有其特殊性。這種特殊性主要是由年齡特點(diǎn)和學(xué)校教育中的特殊階段所決定的。我們知道，中學(xué)生正處在身心發(fā)展最為迅速的時期，這時

2、期的心理狀態(tài)是動蕩、捉摸不定的，面對來自于家庭、社會、學(xué)校等多方面的影響和期望，他們極易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心理問題，因此初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，調(diào)整不好，極易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠感。我們必須重視化解學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下產(chǎn)生的焦慮心理、緊張情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)倦怠”現(xiàn)象。 學(xué)生是民族的未來，要加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)中學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成與發(fā)展，并且為科學(xué)文化素質(zhì)等方面的素質(zhì)教育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過心理健康教育培養(yǎng)中學(xué)生良