高校輔導(dǎo)員專業(yè)化問題研究——以上海市松江大學(xué)城為研究案例.pdf

1、建立和推行輔導(dǎo)員制度，是我國高校學(xué)生工作的一個特色，也是不斷加強和改進我國高校學(xué)生思想道德教育和學(xué)生事務(wù)管理的一個有效途徑。但是，隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展以及社會形勢的不斷變化，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)遭遇了諸多新的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出許多的不適應(yīng)，解決這些不適應(yīng)的方法就是推進輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)。 近年來，我國政府相繼出臺了一系列有關(guān)文件，為我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)提供了政策層面的支持，同時一些高校也作了有益的實踐探索，并取得了一定的經(jīng)驗，一些學(xué)

2、者也在關(guān)注展開了一定的理論研究。但是，總的來看，這些政策還大多停留在指導(dǎo)性意見方面，沒有形成系統(tǒng)的具有操作性的制度，部分高校進行的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實踐還局限在自己學(xué)校之內(nèi)，沒有形成社會共認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和模式，學(xué)者對這個問題的研究更是停留在對學(xué)生事務(wù)性工作的指導(dǎo)上，以及對輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)應(yīng)該怎么做進行簡單的評述上，缺乏系統(tǒng)的理論體系，目前我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)中還存在著許多問題。 本文以松江大學(xué)城輔導(dǎo)員、教師和學(xué)生為調(diào)查對象，通過

3、問卷調(diào)查和訪談，深入了解輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀，以及當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)中存在的問題，并對這些問題產(chǎn)生的原因進行分析。同時，將我國輔導(dǎo)員工作和國外發(fā)達國家高校學(xué)生事務(wù)管理工作進行比較研究，通過比較研究，尋找促進我國輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)可以借鑒的有益經(jīng)驗，并對如何推進輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)提出了對策和建議，形成了初步研究成果。 首先，專業(yè)地位的提升是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的核心，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)地位，就必須在輔導(dǎo)員學(xué)科專業(yè)、輔導(dǎo)員學(xué)歷提高、輔導(dǎo)員工

4、作的理論研究、輔導(dǎo)員人員的專業(yè)化等方面加大工作力度；其次輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)需要具備一些特殊的工作素質(zhì)，包括良好的人際溝通能力、高度的責(zé)任心、心理學(xué)教育學(xué)的知識、豐富的人生閱歷和生活經(jīng)驗等，這些特殊的工作素質(zhì)是輔導(dǎo)員專業(yè)化的基本條件；第三就是崇高的職業(yè)道德是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的思想保證，包括要有高尚的道德情操、對學(xué)生要有愛心、要有犧牲和奉獻精神、要主動做學(xué)生的表率等：第四科學(xué)化管理是輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的制度保障，包括建立輔導(dǎo)員獨立的管理機構(gòu)和自