黑龍江省高校網(wǎng)球選項課主體參與性教學的實驗研究.pdf

1、聯(lián)合國教科文組織下屬機構(gòu)國際教育發(fā)展委員會曾在出版的一本書《學會生存》中提出:將來的學校教育模式必須把教育的對象或主體(即學生),變成能夠自己教育自己的主體。接受教育的學生要成為教育他自己的人,老師的教育必須成為這個學生自己的教育。當代的教育理論強調(diào)學生是教育的主體,是教育培養(yǎng)的終極目標、是培養(yǎng)具有主體思想、意識,主體能力的現(xiàn)代的人,隨著教育的不斷發(fā)展,近些年來世界各國的教師們也逐漸深刻意識到,學生應該成為教師過程中的中心,教育中的任何

2、環(huán)節(jié)、教師所做的各種努力以及嘗試的各種教法,最根本上是應該為了使學生具有自己學習的能力和習慣、掌握自己攝取知識的方法,因此如何培養(yǎng)學生的主體性,讓學生成為教育過程和自身發(fā)展的主體成為現(xiàn)代教界共同關注的話題。
　　 但是在目前高校選項課的教學中還存在著許多問題:如以體育老師為主體、以課堂教學為中心的教學方式并沒有改變,課堂中,老師始終讓自己是一個“教育者”,在教學內(nèi)容安排上還是緊緊圍繞著教材和書本,把按著教材教育學生的方法視為達成

3、教學效果最根本的途徑,這些問題不解決,很大程度上制約著體育課的學習效果和發(fā)展。
　　 主體參與性教學是指:學生在明確教學目標的前提下,利用合理的學習方法,積極主動而又帶有創(chuàng)新意識地主動參與到教學活動的各個部分,從而獲取知識技能、發(fā)展學習能力和提高自身素質(zhì)的教學方式。
　　 本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學實驗法等對黑龍江省普通高校網(wǎng)球選項課主體參與性教學進行了實驗研究。這種教學方式要求在網(wǎng)球課堂教學的過程中,體育

4、教師應當千方百計引導鼓勵學生主動積極參與網(wǎng)球?qū)W習、建設教學環(huán)境、激發(fā)學生學習網(wǎng)球的興趣。倡導學生成為主體,多面互動。學生作為網(wǎng)球課堂的主角,將參與到網(wǎng)球教學的每個環(huán)節(jié):例如教學進程的制定、每節(jié)教學目標的形成；課前的籌備、課中的學習順序、新技術的學習和舊內(nèi)容的鞏固、以及結(jié)束部分的安排,和課后作業(yè)、練習的實施等。
　　 通過教學實驗研究發(fā)現(xiàn):主體參與教學的完成,有賴于學生主動積極地參與網(wǎng)球課的學習,基本養(yǎng)成自主練習網(wǎng)球技術的習慣?；?/p>