五年制高職學(xué)生社會(huì)化問題研究.pdf_第1頁
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1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文五年制高職學(xué)生社會(huì)化問題研究姓名：陶勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：錢撲20090401五年制高職學(xué)生社會(huì)化問題研究摘要AbstractTheHigherVocationalEducationinJiangsuProvincehavecultivatedabatchofhitechtalentsfortheJiangsuseconomicconstructionandproductionlineand

2、beenwelcomedbytheemployingunitsandthesocietysince1999whenthefirstfive—yearvocationaleducationstudentsgraduatedPracticeshowsthatthefiveyearconsistenthighervocationaleducationhasitsuniqueadvantagesanditisanimportanteducati

3、onsystemwhichismovingtowardsmaturityAtpresent，withthepromotionofthepopularizationandexpansionofscaleofhighereducation，five—yearvocationaleducationhasalsoshownarapiddevelopmentmomentumAtthesametime，five—yearvocationaleduc

4、ationputsmoreemphasisontrainingstudentspracticalandefficientabilityandstudentspaymoreattentiontotheapplicationofprofessionalcompetenceandtechnicaltraining，SOsomenonintellectual，nontechnicalfactors，suchasvalues，identifica

5、tionknowledge，behaviorandotheraspectsofthestudydon’treceivedueattentionTherefore，thefiveyearvocationalstudentsareweakinbothselfconsciousnessandsocialcognitiveabilityTheygetthelowleveloffamilyexpectationsandsocialidentity

6、ThisessaystudentsofJiangsuCityVocationalCollege(ZhangjiagangCampus卜—1five—yearvocationalschoolforthespecificobjectofstudymainlybytakingthemethodsoftheliteratureanalysis，questionnairesurveysandinterviewanalysis，triestodes

7、cribethesocialstatusoffiveyearvocationalstudentsaccuratelytoanalysisfiveyearvocationalstudentsintheprocessofsocializationcharacteristicsandfactors，andtoexploretheCountermeasuresTheessaycanbedividedintosixpartsPartI，resea

8、rchingbackground，presentsthebackground，theproblemsconcerned，thescopeofthestudyandresearchingmethodsPartII，literaturereviewrecallsthegeneraltheoryofsocialization，analysisandexplorethesocializationoffiveyearvocationaleduca

9、tionstudentstheoreticallywhichbringsoutboththedefinitionofthesocializationandsocializationoffiveyearvocationMstudentspointingoutthecontentofsocializationThepartalsolistscomprehensiontoavarietyofknowledgeforthepurposeofpr

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