A、B版普通高中課程標準實驗教科書(數(shù)學1)的比較研究.pdf

1、“數(shù)學是科學之母”，數(shù)學是有用的、自然的。高中生學習數(shù)學不單是為了應對高考，應該學會“有用的數(shù)學”。因此，作為數(shù)學教育工作者，要激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)他們自主探索數(shù)學問題的能力。而高中生學習數(shù)學的主要途徑就是高中數(shù)學教材。
　　 隨著新課程改革的不斷深入，課程教材實驗已進入第六年。根據《新課標》編寫的數(shù)學試驗教材有六套，其中有五套已進入到國家基礎課程改革試驗區(qū)供高中學生使用。目前的實驗教材新鮮感己漸漸褪去，幾年來，無論從理

2、論上還是實踐上都對課程標準與教材提出了許多問題，爭論的問題也比較多。究竟選用哪一種版本的高中數(shù)學試驗教材才能更好的發(fā)揮教材在教學資源中的重要作用?哪種教材更符合并且貼近《新課標》的要求，更有利于學生發(fā)展?對于不同版本的教材是否可以互相借鑒?一線教師在實際教學中應該怎樣把握?
　　 基于此，本文比較了人教A、B版教材的共同點與差異性，主要研究了兩部分內容。一是對人教A、B版新教材（必修1）進行了詳盡的比較與研究，找到了兩版本數(shù)學教