日本高中數(shù)學教科書研究.pdf

1、第二次世界大戰(zhàn)后，隨著日本科技、經(jīng)濟、文化的快速發(fā)展，數(shù)學教育也得到了迅速發(fā)展，逐漸有了自己特色的數(shù)學教育和教科書。日本數(shù)學教科書的編寫理念和形式值得我們研究和借鑒。 本文以日本現(xiàn)行高中數(shù)學學習指導要領和教科書為原始資料系統(tǒng)地研究了日本高中數(shù)學教科書的理念和編寫特點，并提出了它對我國教育教學的啟示與借鑒。 全文共七章： 第一章，介紹研究的目的與意義、國內(nèi)外研究狀況、研究方法和創(chuàng)新之處。 第二章，通過分析日

2、本現(xiàn)行高中數(shù)學學習指導要領，闡述了編寫教科書的基本理念、科目組成、及學習安排等問題。 第三章，從日本高中數(shù)學教科書《數(shù)學I》、《數(shù)學II》、《數(shù)學III》、《數(shù)學A》、《數(shù)學B》、《數(shù)學C》的結構特點和構成內(nèi)容、引入概念特點和例題、習題的數(shù)量、種類、設置特點等方面對其內(nèi)容和形式作了分析，并總結了其編寫特點。從新增設的必修科目《數(shù)學基礎》結構特點和構成內(nèi)容、提出問題和解決問題特點、習題特點等方面闡明此科目注重學生掌握數(shù)學史、數(shù)學文

3、化、數(shù)學的應用價值等方面的知識，注重通過這些內(nèi)容的設置培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的同時，提高自主學習能力、數(shù)學思維能力和創(chuàng)造性思維能力。 第四章，對日本高中數(shù)學教科書整體分析的基礎上，進一步對代數(shù)、幾何、微積分、概率與統(tǒng)計、邏輯、數(shù)值與計算機等內(nèi)容從內(nèi)容、教學目標和教學要求等方面進行分析，說明分科內(nèi)容在教科書中所占比例及對這些內(nèi)容要求的程度。 第五章，論述綜合學習的涵義及特征、綜合學習的意義、教科書中的綜合學習內(nèi)容。通過教科