基于Moodle的《現(xiàn)代教育技術》教學設計研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文介紹了一個基于社會建構主義理論的網(wǎng)絡課程管理系統(tǒng)—Moodle的特點、架構及功能。采用文獻研究法、案例分析法，分析了Moodle在國內的研究狀況以及Moodle在Windows環(huán)境下的安裝與使用，通過分析比較了Moodle平臺與其它網(wǎng)絡平臺的性能，總結出Moodle在教學中應用的優(yōu)勢。深入剖析Moodle平臺與社會建構主義理論、學習環(huán)境設計理論、使用者設計理論、交互理論及后現(xiàn)代課程觀的關聯(lián)，借助開源代碼網(wǎng)絡平臺Moodle進行課程教

2、學設計研究。 在熟悉Moodle平臺的安裝及Moodle平臺課程的架構基礎上，本研究把使用者設計理論融入Moodle平臺的課程教學設計中。以江西師范大學師范類本科生必修課程《現(xiàn)代教育技術》為例，進行課程教學設計。本研究的主要內容是：分析利用Moodle進行《現(xiàn)代教育技術》課程的教學設計及課程設計流程，探討Moodle平臺中課程資源的組織與管理、教學活動設計、課程的評價等。 本研究期望通過Moodle平臺教學設計實例，力求

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