烏魯木齊市高中教師小課題研究現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、目前，我國(guó)的新課程改革正全面開展，教師做研究是其走上專業(yè)化發(fā)展的重要途徑之一，這一點(diǎn)已經(jīng)成為共識(shí)。而長(zhǎng)期以來，由上級(jí)部門下發(fā)的課題研究與教師現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差距太大，且不能解決教師在實(shí)際工作中遇到的困惑，因此，使教育科研重心下移，找到一種適合教師目前教學(xué)研究能力的科研新徑，就成為新時(shí)期教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，小課題研究正是在這一背景下走近教師的。本研究以烏魯木齊市高中教師的小課題研究為對(duì)象，了解其發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)成績(jī)和查找問題，并給出

2、可行性的建議。
　　 本研究共分四部分。
　　 第一部分為引言。闡述了本研究的背景，研究的主要問題，研究的目的和意義，高中教師小課題研究的定義以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師小課題研究狀況。
　　 第二部分為研究方法的介紹。筆者采用文獻(xiàn)分析法，問卷調(diào)查法，訪談法和個(gè)案研究法。首先，通過查閱文獻(xiàn)資料，對(duì)已有的國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師小課題研究的資料進(jìn)行分析，從中找到本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和價(jià)值所在。其次，對(duì)烏魯木齊市高中教師做小課題研究的狀況做調(diào)

3、研。問卷從高中教師做小課題研究的整體狀況，教師的科研意識(shí)，科研動(dòng)機(jī)，科研主題，遇到的問題，研究方法，研究成果的運(yùn)用等方面做調(diào)研。本論文通過抽樣，從烏魯木齊市抽取9所高中，重點(diǎn)高中三所，一般重點(diǎn)高中三所，非重點(diǎn)高中三所，共計(jì)129人次進(jìn)行調(diào)查。再次又對(duì)這9所高中的18位做課題的教師進(jìn)行了訪談。最后，通過個(gè)案研究，跟蹤了一位連續(xù)兩年做高中教師小課題研究的教師，了解其成長(zhǎng)歷程。
　　 第三部分現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果與分析。調(diào)研結(jié)果表明：烏魯木

4、齊市高中教師小課題研究的整體狀況是朝著好的方向發(fā)展的：高中教師申報(bào)課題的數(shù)量在逐年增加，教師的科研意識(shí)和能力在提高，但同時(shí)也存在一些問題，表現(xiàn)在：高中教師整體的科研意識(shí)比較薄弱，教師的科研素質(zhì)不高，教師的群體科研意識(shí)不很強(qiáng)，教師整體的科研興趣淡薄，對(duì)教師做小課題研究的各種支持不夠。
　　 第四部分是建議和對(duì)策部分。筆者認(rèn)為，教師、學(xué)校和地方教育管理部門三方面需要共同努力。具體措施如下：一、地方教育科研組織部門和管理部門應(yīng)為高中教