高校輔導(dǎo)員工作中的突發(fā)事件應(yīng)對方式研究.pdf

1、應(yīng)對是個(gè)體在面對壓力情境時(shí)，為改變該情境或消除、減弱由該情境所引起的負(fù)性情感體驗(yàn)而做出有意或無意的認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)和行為努力的動(dòng)態(tài)過程。作為應(yīng)激與心理健康的中介機(jī)制，自20世紀(jì)70年代后期以來，應(yīng)對問題逐漸成為許多心理學(xué)家研究的焦點(diǎn)。目前，應(yīng)對研究的迫切要求是取代對廣泛壓力情境和事件的一般反應(yīng)和應(yīng)對的關(guān)注，轉(zhuǎn)而關(guān)注具體壓力情境下的個(gè)體的特定反應(yīng)和應(yīng)對。
　　 本研究通過文獻(xiàn)綜述、訪談、半開放式問卷、專家咨詢和小樣本預(yù)試的統(tǒng)計(jì)分析等

2、提出了高校輔導(dǎo)員工作中的突發(fā)事件應(yīng)對方式維度構(gòu)想，并以此為基礎(chǔ)編制了高校輔導(dǎo)員工作中的突發(fā)事件應(yīng)對方式正式問卷，對正式問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，結(jié)果表明：⑴自編的高校輔導(dǎo)員工作中的突發(fā)事件應(yīng)對方式問卷可抽取5個(gè)因子，分別命名為預(yù)防、轉(zhuǎn)移注意力、抱怨、正視與解決問題、尋求情感支持，它們從總體上代表和反映了高校輔導(dǎo)員在突發(fā)事件應(yīng)激情境中應(yīng)對方式的表現(xiàn)特征；⑵編制的高校輔導(dǎo)員工作中的突發(fā)事件應(yīng)對方式問卷具有較好的信度與效度，基本達(dá)到了心理測量學(xué)