美國大學(xué)終身教授職后評估研究.pdf

1、20世紀(jì)70年代，美國高等教育面臨財政危機(jī)、績效危機(jī)及信任危機(jī)，高等教育內(nèi)部孕育若干變革。美國高等教育機(jī)構(gòu)中有關(guān)教師評價的變革以質(zhì)疑并改革教授終身制為主要趨勢，終身教授職后評估應(yīng)運(yùn)而生。所謂終身教授職后評估，可簡要概括為美國高等教育機(jī)構(gòu)中的一種以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，以教學(xué)、科研和服務(wù)為考核內(nèi)容，定期對終身教授進(jìn)行的區(qū)別于原有的年度評估的新型評估。該評估的產(chǎn)生和實施在美國國內(nèi)已成為一種總體趨勢。作為一種教師評估的創(chuàng)新，它不但對美國大學(xué)教師

2、產(chǎn)生了重大影響，對我國大學(xué)教師評價的改革意義也不容忽視。但目前國內(nèi)對它的研究甚少，本研究將對終身教授職后評估的含義、產(chǎn)生、發(fā)展、實施舉措、特點和價值等進(jìn)行較為詳細(xì)的探討，以期對我國大學(xué)教師評價有借鑒意義。 論文共分為五部分。 第一部分為導(dǎo)論。闡述了選題的目的及意義，分析選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，介紹研究思路與研究方法，并對本研究的主要概念進(jìn)行了界定。 第二部分主要介紹終身教授職后評估的產(chǎn)生及發(fā)展。終身職后評估的產(chǎn)生源

3、于教授終身制所受的爭議，終身教授職后評估作為改革教授終身制的一種方式于20世紀(jì)80年代誕生，并從20世紀(jì)90年代開始大規(guī)模發(fā)展。 第三部分主要介紹終身教授職后評估的實踐舉措并總結(jié)其特點。具體就終身職后評估的評估原則、評估機(jī)構(gòu)、評估模式、評估標(biāo)準(zhǔn)、評估程序及評估結(jié)果的處理作了詳盡介紹，由此分析總結(jié)出職后評估的特點。 第四部分討論了終身教授職后評估在美國引起的爭論并分析了其價值。職后評估捍衛(wèi)了教授終身制并制約了它所產(chǎn)生的一系