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1、物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人進(jìn)行物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力,針對(duì)目前職專(zhuān)生物理學(xué)習(xí)行為上缺乏內(nèi)在動(dòng)力的現(xiàn)實(shí)和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的差距.該文先對(duì)影響職專(zhuān)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主客觀因素做個(gè)現(xiàn)狀調(diào)查并結(jié)合理論進(jìn)行分析討論.繼而在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道上,提出三個(gè)方面的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略.第一方面,優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu).以?shī)W蘇貝爾提倡的三種新舊知識(shí)的同化模式的理論為依據(jù),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工組織,激活學(xué)生相關(guān)的原有物理情境.第二方面,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.先明確
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