當(dāng)代大學(xué)生社會理想現(xiàn)狀分析與教育對策.pdf

1、 1廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 當(dāng)代大學(xué)生社會理想現(xiàn)狀分析與教育對策 On Analysis of Contemporary University Students’ Social Ideal and its Education Countermeasure 系 別 ： 社 科 部 年 級 ： 2000級 專 業(yè) ： 馬 克 思 主 義 理 論 與 思 想 政 治 教

2、育 研究方向 ： 思 想 政 治 教 育 導(dǎo) 師 ： 林 鳳 鳴 教 授 研 究 生 ： 鄧 潔 瓊 完成時間 ： 2003年 4月 3當(dāng)代大學(xué)生社會理想現(xiàn)狀分析與教育對策 廣西師范大學(xué)社科部 2000 級碩士研究生：鄧潔瓊 導(dǎo)師：林鳳鳴教授 內(nèi) 容 摘 要 社會理想是指一個社會的階級或個人對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、設(shè)想和預(yù)測。社會理想在理想內(nèi)容的四個方面中居于核心的地位，對其余的

3、道德理想、職業(yè)理想和生活理想起主導(dǎo)和支配的作用。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，他們具有什么樣的社會理想，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。因此在新世紀(jì)初期，如何適應(yīng)國內(nèi)外形勢的變化，緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的社會理想教育，無疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。 總的來說，當(dāng)代大學(xué)生社會理想的整體態(tài)勢良好，大多數(shù)大學(xué)生都樹立了正確的社會理想，他們對馬克思主義的信仰堅定，對社會主義的信念堅定，對我

4、國現(xiàn)代化事業(yè)充滿信心，對黨和政府充滿信任。但是，仍有不少大學(xué)生的社會理想存在問題和偏差，他們的社會理想還不夠鮮明，甚至存在一些深層次的錯誤思想。 大學(xué)生的社會理想之所以存在問題和偏差有著深刻的內(nèi)因和外因。首先從大學(xué)生自身來看，他們的知識和閱歷貧乏，思維方式直觀單一，辨別力不強(qiáng)，極易受外部各種因素的影響。其次從社會環(huán)境來看，西方的和平演變戰(zhàn)咄咄逼人，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動處于低潮，信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)了各種矛盾和問題，所有這些

5、都對大學(xué)生樹立正確的社會理想帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。再次，從學(xué)校教育來看，高校對社會理想教育仍然沒有引起足夠的重視；在社會理想教育目標(biāo)的定位上重實(shí)用性輕方向性；教育內(nèi)容有些滯后，理論不夠聯(lián)系實(shí)際；教育方法簡單，教育手段落后；高校理想信念教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待大力提高。最后，從家庭教育來看，不良的家庭教育往往抵消和降低學(xué)校正面教育的效果，導(dǎo)致他們在社會理想取向上困惑甚至傾斜。 那么，當(dāng)務(wù)之急就要對癥下藥，探討加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會理想教育的對

6、策：第一，理論和實(shí)踐結(jié)合，高舉鄧小平理論偉大旗幟，加強(qiáng)鄧小平理論“進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)教材”工作；第二，鞏固與建設(shè)兼顧，牢固占領(lǐng)思想陣地，加強(qiáng)“兩課”教育陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)育人陣地建設(shè)；第三，學(xué)校與家庭密切配合，齊心協(xié)力優(yōu)化教育環(huán)境；第四，整頓與提高并重，切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)的思想政治工作隊(duì)伍；第五，繼承與創(chuàng)新并舉，適應(yīng)當(dāng)前的新形勢和新要求，不斷改進(jìn)教育方法，以增強(qiáng)社會理想教育的實(shí)效。 關(guān)鍵