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文檔簡介
1、 本文試圖以了解學生文言文學生心理為基礎(chǔ)，結(jié)合自身教改實踐活動，探究符合學生心理的文言學習指導?！ ”疚恼J為，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的角色，做教會學生學習的指導者；其次教師要正確定位學生，教學中作到以人為本，應(yīng)關(guān)注學生的學習心理，最重要的是調(diào)動學生的學習文言文的興趣，挖掘文言文本身趣味，提供靈活多變的文言文教法。最后，在指導學生的文言文學習方式時，要正確對待傳統(tǒng)的重誦讀重講解文言文教學方法。倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，探究自
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