利用沙灘場(chǎng)地進(jìn)行大學(xué)排球和羽毛球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、當(dāng)前，全國(guó)無(wú)論是大學(xué)還是中學(xué)、小學(xué)都在進(jìn)行體育教學(xué)的改革，都把“終身體育、健康第一”當(dāng)作改革的目標(biāo)。大學(xué)體育是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“學(xué)校教育要樹立‘健康第一'的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作……”教育部也強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)校體育工作的重心切實(shí)放到面向全體學(xué)生。高校體育是學(xué)校體育的最后階段，是體育觀念、體育技術(shù)、體育能力形成的最后階段，同時(shí)又是大

2、學(xué)生實(shí)施終身體育的起點(diǎn)。因此，高校體育教學(xué)中，只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，改進(jìn)組織形式，改革教學(xué)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性、開放性等特征，才能創(chuàng)造適合大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、建立終身體育意識(shí)的目的。 根據(jù)教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)體系綱要》的精神，依照體育課程基本思想，針對(duì)目前學(xué)生的體質(zhì)健康方向存在的問

3、題，必須下大力氣，積極采取措施，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降的趨勢(shì)。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞體育課，在提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣上下功夫，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)、愛好、興趣加大選項(xiàng)課的力度，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的意識(shí)。體育教學(xué)方法在教與學(xué)的溝通或連結(jié)、體育教學(xué)內(nèi)容加工、知識(shí)技能掌握、教學(xué)質(zhì)量的提高和品德轉(zhuǎn)化、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面具有重要作用。體育教學(xué)方法的改革一直是廣大體育教師十分關(guān)注的問題和致力研究的課題，也是學(xué)校體育改革的重要組成部分。

4、本研究運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)控制沙灘教學(xué)和普通場(chǎng)地教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)度，使沙灘教學(xué)的時(shí)間分配發(fā)生“少--多--少”的變化，也就是有計(jì)劃、有步驟的改變沙灘教學(xué)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，通過(guò)教學(xué)環(huán)境的逐漸改變，使學(xué)生在體育課的學(xué)習(xí)中由適應(yīng)沙灘到適應(yīng)普通場(chǎng)地，在這個(gè)變化過(guò)程中，以考察沙灘教學(xué)對(duì)學(xué)生技術(shù)長(zhǎng)進(jìn)以及身體素質(zhì)改善的作用。通過(guò)16周(32學(xué)時(shí))的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比，實(shí)驗(yàn)班的下肢力量素質(zhì)、速