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文檔簡介
1、該文從社會學的角度出發(fā),討論了學生負擔的實質(zhì)和內(nèi)涵.指出課業(yè)的多少是學生負擔的外化表現(xiàn),心理壓力的大小是學生負擔的內(nèi)化表現(xiàn).在社會關系中,人是以身份的方式被認同,并通過角色扮演來實現(xiàn)身份的.課業(yè)的多少只是學生負擔的表象,家庭、學校、社會等對學生各種特定身份的行為要求和期待,與學生實現(xiàn)身份(即角色扮演)的興趣、能力與水平之間的矛盾沖突程度才是負擔的實質(zhì).這種矛盾沖突程度的直接表現(xiàn)就是學生的心理負擔程度.因此,"減負"問題不僅是一個教育問題
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