我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的教育結(jié)構(gòu)體系研究.pdf

1、中華民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)是中國(guó)各族人民幾千年文明智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化底蘊(yùn)，是中國(guó)文化體系的重要組成部分，是中華民族的寶貴遺產(chǎn)。在新時(shí)期形勢(shì)下，如何進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，繼承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)體育，大力推進(jìn)民族傳統(tǒng)學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系的完善，是擺在我們面前的重要課題。 本文以人們不斷變化的社會(huì)需要和傳承民族文化為線索貫穿全文，主要從學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教材建設(shè)五個(gè)方面著手，了解和把握目前我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)

2、科教育結(jié)構(gòu)體系中各組成部分的現(xiàn)狀及其內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)時(shí)代要求和社會(huì)需求對(duì)其進(jìn)行比較與分析，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)勢(shì)與不足，指出其面臨的新形勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上分析和展望其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，提出今后的發(fā)展方向，為民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整與完善提供參考依據(jù)和思路。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教材建設(shè)、社會(huì)需求六者之間是相互制約、相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的關(guān)系。其中，社會(huì)需求是前提，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)是龍頭，教材建設(shè)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)目標(biāo)是方向，課程設(shè)置是

3、保證，師資建設(shè)是關(guān)鍵。課程是教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)，是教材的載體，在教學(xué)活動(dòng)中是處于基礎(chǔ)和核心地位的。教材是課程的直接體現(xiàn)，是課程的細(xì)化。教材體系直接反應(yīng)了教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。因此，課程設(shè)置是民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等人才培養(yǎng)的質(zhì)量方面和就業(yè)方向起著決定性的作用，其合理性直接關(guān)系到這一學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系發(fā)展的成熟與否。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系中的課程設(shè)置是

4、否與社會(huì)需求、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，是本研究把握的關(guān)鍵問題。本文主要研究民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系中學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教材建設(shè)之間的相互關(guān)系及其優(yōu)化組合，力求使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要，同時(shí)也能很好的傳承民族傳統(tǒng)體育及其文化。 深入了解和準(zhǔn)確把握當(dāng)前我國(guó)民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系中有關(guān)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教材建設(shè)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步探索民族傳統(tǒng)體育學(xué)科教育結(jié)構(gòu)體系在實(shí)