遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)研究.pdf_第1頁
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1、本研究立足于國內(nèi)外有關(guān)遠(yuǎn)程交互特性的闡述和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，嘗試提出一個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)的框架模型。 首先對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)中的交互的概念進(jìn)行了闡釋，對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)交互類型進(jìn)行了重新劃分，構(gòu)建了遠(yuǎn)程教學(xué)交互類型的劃分模型。其次，探究了遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)的相關(guān)理論基礎(chǔ)。在一個(gè)整體的框架內(nèi)解析了影響遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)的因素，并提出了遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)的5條基本原則。而后，構(gòu)建了一個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)交互設(shè)計(jì)的框架模型，并對(duì)框架中的各部分進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和說明，以

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