貴州省中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)主體性的調(diào)查研究.pdf

1、華東師范大學(xué)2001級同等學(xué)力串請碩士學(xué)位論文貴州省中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)主體性的調(diào)查研究專業(yè)名稱研究方囪導(dǎo)鼯姓名審請人姓名學(xué)號教育碩士英語教學(xué)沈金榮副教授昊承鈞JS01024321二攀零圈年九月燮建省中等專爛學(xué)校學(xué)生英語學(xué)j暑生蔣瞧囂調(diào)蠢疆究中文摘要外語教學(xué)作為語富教學(xué)靜一個分支，要滿足戳下兩個要求：一是培養(yǎng)學(xué)生掌握晷的諼豹語毒躲：j，了解基躲語麗家的壤凝秘運(yùn)豫霆的遙避蕁亍交琢瓣能力；二是逶過教學(xué)引譬攀生棼殘瞧妊戇令強(qiáng)、瑟糖與馕攝，

2、挺立正確數(shù)A室鼴秘世界觀。這兩個餮求體現(xiàn)了一個目標(biāo)：語蠢教學(xué)要把人的念藤發(fā)展傳必它的出發(fā)點與歸宿(胡鑒明，1999)。入的全面發(fā)展的根本特征就是人的主體性的笈展，溺為主體惶集中了人的一切優(yōu)秀品質(zhì)和個性特，髓，素質(zhì)教商要培養(yǎng)全蕊菠展的人，就要發(fā)展人的主體性。弘揚(yáng)入的主體餓，喚起人的主體意識，這魑時代的主旋襻。如何增強(qiáng)攀生靜主體鍵，是教育磷究的重要謙麓。本文以貴州省中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生為調(diào)查研究對象，以地處貴陽市的貴≯rI省八所中餐專業(yè)學(xué)校碧櫸

3、本，麩萎覺鑲、堅持性、鑫信心、責(zé)糕感、主動瞧、獨立性六個因素入手，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)主體性進(jìn)彳予綜合豹調(diào)查、測量和評價。本文共分為六個部分：論文第一幫分縫會賽髑省豹實際猜凌，奔終了磅突夔鷙袋秘意義。論文第二部分介紹了學(xué)生英語舉習(xí)主體性的理論及研究。首先，對“主體”、“主體髏”、“學(xué)生英誘學(xué)習(xí)主體性”等概念進(jìn)舔界定，然后從馬克思關(guān)于人的主籜毪臻論、籀關(guān)心驥學(xué)理論秘主體經(jīng)教育愚憋三個方西闡鞠該研究靜理論基礎(chǔ)，最艏介紹了目前闌內(nèi)的研究者們對學(xué)生主

4、體性的實踐研究，包括實驗研究幫對學(xué)生主體性的客觀測量和評價。論文第三部分是對研究方法與實施過程的撼述，是論文的核心部分。以“貴州省貴陽市中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生英語舉習(xí)主體性調(diào)查問卷”為調(diào)查研究的工熟，主要測豢鼴個方垂豹內(nèi)容：一是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)主俸蛙及其憊因素f叁覺瞧、堅持性、翻信心、責(zé)任感、主動性、獨立性)上的總體水平及趨勢；二是學(xué)生在不同特征(學(xué)校類型、性別、學(xué)習(xí)成績、興趣)下的英語學(xué)習(xí)擻體性及其各因索上東平的蓑霧。論文第四部分是調(diào)查結(jié)果、