關(guān)于中職汽車專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的調(diào)查研究——以無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、中等職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程以及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)情況不盡如人意。為了解我校中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，本研究開展了相應(yīng)的問卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)提出相應(yīng)的教學(xué)對策。
　　 研究對象是我校(江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校)汽車專業(yè)一年級和二年級的學(xué)生。研究先對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，再對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并尋求教學(xué)對策。調(diào)查涉及的維度有(1)對數(shù)學(xué)和專業(yè)的認(rèn)識；(2)數(shù)學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)的情感

2、因素(包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度)；(3)數(shù)學(xué)和專業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；(4)數(shù)學(xué)教材的使用感受；(5)教學(xué)方法的感受；(6)評價方式的感受。
　　 通過對調(diào)查結(jié)果的分析，本研究發(fā)現(xiàn)：我校汽車專業(yè)的學(xué)生沒有真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)習(xí)抱有功利思想，而且基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，也沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，不過對于專業(yè)課的興趣比較濃，也逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的工具作用；現(xiàn)行的教材一般都是一刀切，出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的時間安排與專業(yè)不匹配，或是

3、專業(yè)需要的知識在數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中沒有安排，數(shù)學(xué)教學(xué)并沒有對專業(yè)的學(xué)習(xí)起到真正的輔助作用；教學(xué)方法和評價也很傳統(tǒng)，更類似于普高的升學(xué)教學(xué)，和專業(yè)缺乏聯(lián)系。
　　 依據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，本研究進(jìn)一步提出如下的應(yīng)對策略：(1)提升數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)的意識；(2)適時引入專業(yè)背景，選擇合適教學(xué)內(nèi)容；(3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)；(4)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與性；(5)提倡強(qiáng)化過程、淡化結(jié)果的評價方式。通過上述應(yīng)對策略希望能改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，有