促進(jìn)素質(zhì)提升的大學(xué)生涯規(guī)劃教育模式研究.pdf

1、培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高等教育的核心任務(wù),在高等教育大眾化的背景下,拓寬教育途徑,促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提升已是共識(shí)。大學(xué)生涯規(guī)劃教育作為一項(xiàng)新途徑,著眼于素質(zhì)提升,與素質(zhì)教育相輔相成。隨著生涯規(guī)劃教育理論在我國(guó)高校的應(yīng)用,如何以此為載體,發(fā)揮思想政治教育功能,提升大學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和高校工作的重點(diǎn)。
　　 本文以高校本科生的大學(xué)生涯規(guī)劃教育為研究對(duì)象,以本科四年(或五年)的生涯為研究時(shí)間段,借鑒了國(guó)內(nèi)外生涯規(guī)劃教育理論,采

2、用文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷調(diào)查和訪談為主要研究方法,從在校大學(xué)生群體的心理、生理特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合高校教育特點(diǎn),總結(jié)提煉了大學(xué)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容和具體方法。通過(guò)對(duì)浙江省大學(xué)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查和訪談以及對(duì)其他省份大學(xué)生涯規(guī)劃教育的文獻(xiàn)檢索,探討了當(dāng)代大學(xué)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀;從大學(xué)生個(gè)體內(nèi)部和外部環(huán)境兩大方面分析了影響大學(xué)生涯規(guī)劃教育的因素;總結(jié)了目前大學(xué)生涯規(guī)劃教育存在的主要問(wèn)題,為構(gòu)建大學(xué)生涯規(guī)劃教育模式提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　 本文

3、結(jié)合調(diào)查分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果和相關(guān)理論,從大學(xué)生個(gè)體、思想政治教育工作者和高校等不同的角度出發(fā),以提升大學(xué)生素質(zhì)為基點(diǎn),構(gòu)建了大學(xué)生涯規(guī)劃教育的四種模式。第一,以大學(xué)生為視角,構(gòu)建了以大學(xué)生為主體的大學(xué)生涯規(guī)劃自我教育模式,闡述了以“學(xué)習(xí)型寢室”、“班級(jí)自我管理”為依托的自我教育模式實(shí)施途徑;第二,以思想政治教育工作者為視角,構(gòu)建了大學(xué)生涯規(guī)劃教育的思想引導(dǎo)模式,厘清了思想政治教育與大學(xué)生涯規(guī)劃教育之間的內(nèi)在聯(lián)系,分析了思想引導(dǎo)模式