復雜性科學視野下學校管理研究.pdf

1、、。棗lSCHOOLMANAGEMENTSTUDYBASEDONTHECOMPLEXITYSCIENCEADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceByLiXiaohuiSupervisor：ProfLiuZhichunAp

2、ril，2010摘要XJIlllIIIIIIIIIrlrillJY1734654復雜性科學是興起于20世紀80年代以研究復雜性和復雜系統(tǒng)為對象的一門方興未艾的交叉學科，它的提出，使線性的因果認識論以及普適性、還原性的認識思路與研究視角正在經歷著改變和消解。一般認為，復雜性科學具有自組織性、非線性、開放性、突現、非還原性、混沌、可調控性等特征。學校是整個教育系統(tǒng)的基礎，是一個特殊的、復雜的組織，提高當代學校管理中處理復雜性問題的能力便是迫

3、切需要，然而，科學主義傾向、科層化傾向、功利主義傾向困擾著學校管理的功能發(fā)揮，造成學校管理過程中出現一系列的問題。面對當前學校管理的困境，必須尋求學校管理的新視角，以推進學校管理實踐的正常運行。復雜性科學從一個全新的視角來考察世界，同樣給學校管理的研究帶來了諸多深刻的啟示，學校管理問題的復雜性，決定了運用復雜性科學的理論來分析管理問題的可能性、必要性和可行性。以復雜性科學為出發(fā)點進行研究，必將對學校管理產生深刻的影響。本論文運用文獻分析

4、法、比較法等研究方法，借助復雜性科學的理論視角和分析框架，揭示了學校管理中的復雜性，構建了一個復雜性科學視野下分析學校管理問題的參考框架，為學校管理研究提供了一個新視角。本論文由六部分構成：第一部分是“引言”。主要從研究緣起、研究方法、文獻綜述、研究思路、研究目的與意義、研究的創(chuàng)新之處等方面界定了本研究的邏輯框架。第二部分是“復雜性科學：學校管理的新視角”。首先是對復雜性科學的概念解讀，然后闡述了復雜性科學的幾個重要特征，最后指出復雜性