復雜性科學視域中的人文社科課程之構建_第1頁
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文檔簡介

1、廣西師范大學碩士學位論文復雜性科學視域中的人文社科課程之構建姓名：伍輝燕申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：蔣士會20090301II出來，恢復其本真的面貌，從而使人文社科課程發(fā)揮其本該具有的育人功效。首先，將復雜性科學的整體論原理應用于人文社科課程領域，可以樹立整體課程觀、整體教學、體驗學習和塑造整體的教師的觀點，從而可以避免學生的片面發(fā)展；其次，應用復雜性科學有關系統(tǒng)的開放性原理，我們以開放的理念來指導人文社科課程內容的選

2、擇及組織、教學及課程評價，使學生的學習走向開放的生活世界；再次，應用復雜性科學的非線性原理，在進行人文社科課程設計時，確立以問題中心為主的設計模式，使學生形成問題意識及培養(yǎng)其解決問題的能力，以及注重課程目標的生成性和課程實施的過程性，以促進學生的個性發(fā)展；最后，應用復雜性科學的自組織原理確立對話的課程觀，構建具有與學生對話姿態(tài)的課程知識，并確立將對話教學作為人文社科課程的主要教學形式的觀念。關鍵詞：關鍵詞：人文社科課程；“科學化”課程研

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