遼寧省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、本論文融合了高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估理論研究成果與遼寧省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合筆者本人跟隨評(píng)估專家組對(duì)高職院校的評(píng)估工作的經(jīng)歷，采取理論研究與實(shí)踐論證相結(jié)合，定量與定性分析相結(jié)合，加以訪談?wù){(diào)查的研究方法，對(duì)我省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。通過分析高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的理論基礎(chǔ)，其中還包括評(píng)估工作的特征、原則及意義，結(jié)合對(duì)我省已經(jīng)參與評(píng)估的35所高職院校的評(píng)估實(shí)踐進(jìn)行分析，總結(jié)出我省高職院校人才培養(yǎng)工

2、作評(píng)估的基本特點(diǎn)及突出成績，在此分析過程中，還得出了評(píng)估工作中存在的問題，最后提出對(duì)完善我省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估工作的建議與對(duì)策。
　　盡管論文對(duì)我省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估進(jìn)行了從理論到實(shí)踐相對(duì)深入的研究，但由于我省高職評(píng)估工作經(jīng)歷時(shí)間短，高職評(píng)估還處在一個(gè)比較新的領(lǐng)域，同時(shí)加上作者本人能力有限，無法對(duì)評(píng)估所有問題進(jìn)行詳盡而深入的研究。因此，本論文還須對(duì)以下問題進(jìn)行進(jìn)一步研究：
　　1.高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估經(jīng)歷了從

3、舊方案《高職院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估》到新方案《高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估》的發(fā)展過程，與舊方案相比，新方案無論在評(píng)估結(jié)論、評(píng)估方法、指標(biāo)體系還是對(duì)評(píng)估專家要求等方面都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。因此，在新舊方案不同背景下，對(duì)于方案本身、對(duì)被評(píng)院校的前后影響等方面的對(duì)比研究將成為下一個(gè)研究方向。
　　2.隨著我省高職院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作的深入開展，對(duì)于我省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案進(jìn)一步的完善，也將成為下一個(gè)研究方向。
　　3.本論文中