“學事”與“政事”——蔣夢麟的“不合作主義”與“合作主義”.pdf

1、蔣夢麟是民國時期北京大學的名校長之一，也是一位頗具爭議的大學校長，同時還是當時有名的自由主義知識分子，其思想早已成為了研究的熱點，但他在重大事件中的態(tài)度與表現(xiàn)卻少有系統(tǒng)的研究成果問世。論文試圖以事件為經，以態(tài)度和表現(xiàn)為緯，揭示了蔣夢麟的“不合作主義”與“合作主義”的本質和原因;探究了其所面臨的徘徊于“學事”與“政事”之間的困境與困惑心理;同時，在論述中也反映了蔣夢麟的教育理念。
　　 論文主體的第一部分探討了蔣夢麟的“不合作主義

2、”。文中重點闡述了蔣夢麟在北京學界驅彭挽蔡運動、北大脫離教育部案、“九一八”事變這三個重大事件中的不同的“不合作主義”態(tài)度與行為。這其中既有抗議政府當局和教育當局的荒謬舉動和粗暴干涉教育的行為，又有與教育當局的教育理念的沖突，也有對辦學理念沒法實現(xiàn)和不自由的抗爭。而在這些“不合作主義”當中也有“合作主義”的成分。所有這些“不合作主義”都是出于辦好北大和維持北大學術秩序之目的。
　　 論文的第二部分研究了蔣夢麟的“合作主義”。論文

3、選取了蔣夢麟代長北大、北平學界的“一二九”運動、籌建西南聯(lián)大這三個典型事例作為研究的對象。在這三個事件中，蔣夢麟的主要態(tài)度和行為是“合作主義”，維持北大和捍衛(wèi)學術的凈土是其不得不合作的出發(fā)點，起決定性作用的是蔣夢麟的身份和知識分子的使命感。由于蔣夢麟的這些“合作主義”有情菲得已的因素存在，因此在“合作主義”中也存在“不合作主義”要素。
　　 論文的第三部分探析了蔣夢麟徘徊于“學事”與“政事”之間的緣由。不論是“不合作主義”還是“

4、合作主義”，都是蔣夢麟在面臨“學事”與“政事”的徘徊境地時所做出的選擇。在研究中發(fā)現(xiàn)蔣夢麟的徘徊困境是內外因共同作用的結果。蔣夢麟的學術與政治觀念、一以貫之的“教育救國”追求、“亦中亦西，不中不西”的辦事原則，以及對待學生運動的態(tài)度等是其根本原因。而不理想的外緣環(huán)境、北大內部與外緣環(huán)境的“權利”和“權力”之爭則是導致困境的重要誘因。論
　　 文的結語部分基于對近代中國知識分子(大學人)的考察，重點闡述了蔣夢麟徘徊于“學事”與“政