價值觀視域下高等教育過度問題研究.pdf

1、高等教育過度問題是中國高等教育發(fā)展中的前沿問題之一。高等教育過度是一種教育現(xiàn)象、經濟現(xiàn)象的同時也是一種文化現(xiàn)象。如今有關高等教育過度問題的解釋理論大多是從教育經濟學、經濟學和社會學的視角來分析，這些理論分析沒有也不可能全面地闡釋高等教育過度問題，每一種理論都只是闡釋了高等教育過度的一個側面。事實上，高等教育過度問題涉及到社會、政治、心理、文化等許多學科領域，從文化視角切入，在價值觀視域下闡釋高等教育過度問題是一個拓展其研究路徑的新嘗試。

2、
　　本研究主要采用文獻法和歷史分析法，在價值觀理論的基礎上對高等教育過度問題進行了新的詮釋和分析，其主要內容包括價值觀視域下高等教育過度的內涵及表征，價值觀視域下高等教育過度的成因剖析以及價值觀視域下高等教育過度的解決途徑探討。具體內容如下:
　　第一，價值觀視域下高等教育過度的內涵及表征。這一部分是從分析價值觀入手，通過對價值觀與高等教育關系的探討來說明價值觀對闡釋高等教育過度內涵的可能性。進而在價值觀的視域下闡釋高等教

3、育過度的內涵，即高等教育過度是在高等教育發(fā)展過程中，高等教育受教者對高等教育的價值預期和個體價值實現(xiàn)的差距而帶來的意義欠缺。最后，以個體物質價值和個體精神價值兩方面通過高等教育難以獲得預期實現(xiàn)來表征高等教育過度。
　　第二，價值觀視域下高等教育過度的成因剖析。通過闡述中國一些傳統(tǒng)價值觀對社會、高校和家庭三個教育環(huán)境和教育階段的影響，從社會層面宏觀政策、群體本位和人才評價的價值觀誤導;高校層面辦學定位、專業(yè)設置和就業(yè)指導的價值觀偏差

4、;家庭層面教育目的、教育內容和教育方式的價值觀牽制來闡釋高等教育受教者個體價值通過高等教育難以實現(xiàn)的價值觀成因。
　　第三，價值觀視域下高等教育過度的解決途徑探討。同樣分為三個層面，社會層面、高校層面和家庭層面。社會層面從社會群體價值觀的不斷發(fā)展和更新、教育決策者教育發(fā)展觀的適當調整和社會人才評價多元價值標準的形成來改善。高校層面從辦學定位價值指向應突出特色、專業(yè)設置價值取向需緊貼市場和就業(yè)指導價值引向力求個性化來改變。家庭層面則