高中語文學(xué)案導(dǎo)學(xué)法理論與實(shí)踐研究——以烏海一中為例.pdf

1、新課程改革實(shí)施以來，一線教師對(duì)新課程之“新”的理解眾說紛紜，對(duì)于如何落實(shí)新課改精神更是作了許多有益的嘗試，并取得了較好的效果。我們?yōu)鹾Ｒ恢袕?010年開始實(shí)施學(xué)案教學(xué)法研究實(shí)驗(yàn)，努力探索落實(shí)“三維目標(biāo)”的方法，探索轉(zhuǎn)變教師理念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的方法，尋找有效地學(xué)習(xí)媒介、互動(dòng)媒介、師生共同發(fā)展媒介、學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化媒介、生本課堂媒介、整合知識(shí)媒介和探究科學(xué)評(píng)價(jià)媒介。經(jīng)過三年實(shí)踐和研究總結(jié)，我們也積累了一些適合于烏海一中學(xué)生的有效教學(xué)方法，本論

2、文緊密圍繞教學(xué)實(shí)踐和研究過程展開論述，就是想對(duì)烏海一中實(shí)施的高中語文學(xué)案導(dǎo)學(xué)法作理論和實(shí)踐兩個(gè)層次的研究。
　　論文的圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)法理論闡釋、人教版高中語文（課標(biāo)）教材分析、烏海一中語文教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)案研究實(shí)踐與理論探究四個(gè)問題作比較系統(tǒng)、全面的闡釋。在理論闡釋部分重點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的含義、提出目的，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，學(xué)案的作用及學(xué)案與教案的關(guān)系等作分析。研究過程中應(yīng)用了調(diào)查法、行動(dòng)研究法、歸納法、文獻(xiàn)資料法、案例研究法等方法。

3、教材分析部分主要對(duì)人教版高中語文（課標(biāo)）教材的必修部分以圖表的形式作比較系統(tǒng)的梳理和分析，在分析過程中盡可能借鑒建構(gòu)主義理論，對(duì)語文學(xué)科的本質(zhì)特征、不同類文體的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、方法作了一定的分析。在烏海一中語文教學(xué)現(xiàn)狀部分，重點(diǎn)從學(xué)生、教師、教學(xué)、科研、評(píng)價(jià)五個(gè)方面作比較詳細(xì)的分析，在分析基礎(chǔ)上摸索出適合烏海一中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的教學(xué)模式——學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
　　實(shí)踐證明，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法研究基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)初期擬定的各項(xiàng)目標(biāo)，基本找到了教師培養(yǎng)特別是

4、解決教師職業(yè)懈怠問題的新途徑，探究出烏海市高中生語文學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平，探究出新課程背景下高效課堂的構(gòu)建模式。2013年學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在全部高考科目推開，目前各學(xué)科的學(xué)案擬定工作正在收尾過程中，部分科目已完成研究付印使用或基本完成正在審定。希望我的論文《高中語文學(xué)案導(dǎo)學(xué)法理論與實(shí)踐研究——以烏海一中為例》能夠?yàn)闉鹾Ｒ恢姓谶M(jìn)行的學(xué)案研究實(shí)驗(yàn)作經(jīng)驗(yàn)上的積累和理論與實(shí)踐方面的指導(dǎo)，讓學(xué)案最大限度的發(fā)揮出踐行新課程理念，推動(dòng)教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)