高中語文古典詩詞美育研究——以蘇教版高中語文教材中的唐宋詩詞教學為例.pdf

1、從20世紀80年代開始，美育逐漸引起教育界的關注。語文學科在美育方面具有特殊的優(yōu)勢。語文教學是中學美育的重要領域，而古典詩詞教學是中學語文實現(xiàn)美育的重要途徑。詩詞教學與人格塑造有著天然的聯(lián)系。古典詩詞以其精簡的形式、深遠的意境、令人著迷的畫面感和育人傳道的文化，而日漸成為現(xiàn)今教育界的新寵，更成為語文教育中實施美育的重要抓手。
　　 本文以高中語文古典詩詞美育為研究對象。通過問卷調(diào)查以及對調(diào)查結(jié)果的分析，找出了當前高中古典詩詞美育

2、存在的問題。在此基礎上，以蘇教版高中語文教材中的唐宋詩詞教學為例，探討了高中古典詩詞美育的理論依據(jù)，梳理了高中古典詩詞教材中的美育因素，提出了高中古典詩詞美育的實施策略。
　　 本論文由以下五個部分構(gòu)成。
　　 引言部分梳理了前人在古典詩詞美育的價值、因素和策略三個方面的研究成果，說明了本文研究的理論意義和實際意義以及使用的研究方法。
　　 第一章在對問卷調(diào)查的具體情況進行描述后，結(jié)合筆者的實際教學感悟和與師生的

3、對話所得，從教學、教師、學生三個方面分析了高中古典詩詞美育中存在的問題及其成因。
　　 第二章結(jié)合新課程改革的理念，遵循高中語文課程標準的要求和古典詩詞美育本身需要，闡述了高中古典詩詞美育實施的目的、任務和基本原則，為本文后續(xù)的論述打下理論基礎。
　　 第三章以“蘇教版”高中語文必修教材中的唐詩宋詞和選修教材《唐詩宋詞選讀》中的唐宋詩詞為分析對象，從興象、音律和編排三個方面挖掘其美育因素，同時又從教師教學、學生學習和課堂