重慶市中學體育特長生文化學習的問題及對策研究.pdf

1、本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、比較研究法等研究方法，對重慶市具有代表性的幾所中學的體育特長生的文化學習狀況進行了實地調查，并對其存在的問題進行了較為深入的分析研究，研究中我們發(fā)現(xiàn)，目前學校運動隊學生（體育特長生）的學習成績偏低是一個普遍現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既有學生自身的原因，比如學習目的不明確，學習動機不強烈，學習習慣不良，學習方法不當等，也有來自學校和教師、教練等外在的原因，比如某些教師或教練包括某些學校對學

2、生文化學習的重視不夠，存在著重體育特長訓練，輕視文化課學習的傾向。許多教師或教練認為，學校體育特長生是以體育訓練為主，主要是為了發(fā)展學生的體育成績，在重大賽事上拿獎杯得獎牌；為上一級學校輸送體育人才。由于在教師或教練的思想意識中存在著嚴重的“重體輕文、重訓輕讀”的傾向，他們不重視體育特長生的文化學習，學校也忽視對體育特長生文化學習的監(jiān)督和管理，致使文化學習和體育訓練之間的矛盾不能妥善解決。如何使體育特長生既能搞好體育訓練，又能很好地完成

3、文化學習的任務，使其獲得全面將抗和諧的發(fā)展是各學校一直難于解決，但又必須采取切實可行的有針對性的措施認真、著力解決的問題。本文就以上問題提出了改進體育特長生文化學習的對策，強調學校和教師、教練應該加強學生的學習目的、學習動機教育，養(yǎng)成體育特長生良好的學習習慣，注重對其進行學習方式方法的訓練，設計科學合理的補課計劃，建立文化課成績與體育成績相結合的考評制度，并把考評結果與教師和教練員待遇掛鉤，增加管理力度，把文化課學習落到實處，以期為中學