高職互動學習平臺的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、當前，我國現(xiàn)代遠程開放教育正處于一個發(fā)展的關(guān)鍵時期，在遠程教育數(shù)量繼續(xù)發(fā)展的同時注重質(zhì)量的全面提升。信息化的高速發(fā)展，使得學習方式發(fā)生改變，網(wǎng)絡(luò)學習具有超越時間和突破地域約束的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)化的學習已經(jīng)成為了主流，學生可以隨時隨地通過在線學習并進行學習效果的測試，同時可以利用在線共享的各類教學資源來豐富知識面，大大提高學習效率。通過網(wǎng)絡(luò)教學學習互動平臺，逐步建立不同的教學學習社區(qū)，使教學的社區(qū)化和協(xié)作化進一步得到加強，在這種情況下，構(gòu)建一個

2、適合本校學生的在線學習互動平臺顯得尤為突出。
　　本文采用統(tǒng)一建模語言UML為分析設(shè)計描述語言，以Java為技術(shù)平臺架構(gòu)，對高職互動學習平臺進行了需求分析和平臺設(shè)計，構(gòu)建了一個通用的互動學習平臺，具體分析設(shè)計了學生學習模塊、教師課程管理模塊、考試測試模塊、閱卷管理模塊、資源管理維護模塊、用戶與角色管理模塊等功能模塊。從科學定位，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局；創(chuàng)新質(zhì)量保證體系，確保遠程開放教育質(zhì)量的角度出發(fā)設(shè)計了高職互動學習平臺。平臺已經(jīng)投入使用，