高等學校對構(gòu)建學習型社區(qū)作用的研究.pdf

1、當今社會科學技術(shù)飛速發(fā)展，社會的變化日新月異，知識更新的速度比以往大大加快，在這樣一個全球化的時代，我國作為一個發(fā)展中國家面對這些挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)全民終身學習和構(gòu)建學習型社會是唯一的選擇。但我國學習型社區(qū)建設(shè)開始較晚，對相關(guān)理論的認識還不全面，建設(shè)程度不高，在建設(shè)過程中還存在一些問題。
　　 國外的社區(qū)建設(shè)開始很早，高等學校同社區(qū)建設(shè)結(jié)合較為緊密，高等學校為周邊社區(qū)提供了巨大的文化、人力、智力及科技支持，取得了許多成功的經(jīng)驗，這些

2、都是值得我們借鑒和效仿之處?；仡檱鴥?nèi)，我國高等學校擁有率先成為學習型組織的優(yōu)勢，可以而且能夠在學習型社區(qū)建設(shè)中發(fā)揮主體作用。但目前高等學校在構(gòu)建學習型社區(qū)的過程中未能充分發(fā)揮自身教學、科研、社會服務(wù)三大職能。高等學校如何在發(fā)揮自身三大職能的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己獨有的優(yōu)勢以促進我國學習型社區(qū)建設(shè)，這是本文所要探討的主要問題。
　　 本文運用文獻研究法、案例分析法、比較研究法及構(gòu)建指標體系模型的方法，著眼于高等學校對構(gòu)建學習型社區(qū)的作用進