構建學習型學校 促進學校持續(xù)發(fā)展自評報告

1、創(chuàng)建學習型學校創(chuàng)建學習型學校促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展——馬昌營學區(qū)創(chuàng)建學習型學校自評報告馬昌營學區(qū)創(chuàng)建學習型學校自評報告我學區(qū)位于馬昌營鎮(zhèn)馬昌營村南，于1958年2月建校。學區(qū)現(xiàn)有24個教學班，450名學生，實行小班化編制。有教職工69人，區(qū)級骨干教師10人，校級骨干教師8人，占教師人數(shù)24.3%，黨員26人，占全校職工人數(shù)36.1%。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、愛崗敬業(yè)的教師團隊和蓬勃向上的學生集體，贏得了社會贊譽。我學區(qū)于200

2、9年開始“創(chuàng)建學習型學校，促進學校持續(xù)發(fā)展”的實踐研究，確立了“營造書香校園、打造書香教師、培養(yǎng)書香學生”的學校辦學理念。近幾年，我學區(qū)先后被授予市百所好家長學校、家庭教育先進集體、文明禮儀示范校、《國家體育鍛煉標準》先進集體、綜合治理工作先進集體等幾十項榮譽稱號，在學習型組織理論的指導下，提升了辦學理念，提高了辦學水平，樹立了良好的社會形象。根據區(qū)教委關于開展“創(chuàng)建學習型學?；顒印钡耐ㄖ?，我學區(qū)把創(chuàng)建學習型學校作為貫徹和落實科學發(fā)

3、展觀、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學習型學校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報告如下：一、加大宣傳力度，使創(chuàng)建工作深入人心。一、加大宣傳力度，使創(chuàng)建工作深入人心。為了使“創(chuàng)建學習型學?！惫ぷ魃钊胄@每一個角落，在創(chuàng)建初期，我們注重加大宣傳力度。（一）宣講創(chuàng)建知識，明確創(chuàng)建意義我們將09年1月——5月確定為宣講月，主要由領導干部進

4、行講座，組織教師學習市、區(qū)級創(chuàng)建學習型學校相關文件及《五項修煉》等內容，教師做好學習筆記，記錄相關學習內容，明確創(chuàng)建意義，達成共識，為學習型學校的創(chuàng)建奠定良好的群眾基礎。（二）通過多種途徑，全方位進行宣傳學校利用櫥窗、板報、國旗下講話等途徑宣傳創(chuàng)建知識；并通過網絡進行宣傳，建立公共郵箱，將一些宣傳資料上傳到郵箱，供全體教師學習，及時了三、以學習型團隊為基石，扎實有效開展創(chuàng)建工作三、以學習型團隊為基石，扎實有效開展創(chuàng)建工作（一）明確創(chuàng)建目

5、標學校領導班子堅持從學校實際出發(fā)，確定學校的創(chuàng)建目標；加強宣傳，逐層召開會議，讓全體教職工明確創(chuàng)建學習型學校的重要意義；結合學區(qū)實際情況，系統(tǒng)思考個人、學校的發(fā)展規(guī)劃；加強針對性學習——“反思和改進心智模式”；樹立強烈的發(fā)展意識——“敢于和善于自我超越”；樹立團隊意識——“研討和形成共同愿景”、“學會和開展團隊學習”。（二）制定創(chuàng)建方案和計劃我學區(qū)積極響應各級領導的號召，結合學校發(fā)展的需要，提出了創(chuàng)建學習型學校的方案。結合學校5年發(fā)展規(guī)

6、劃、教師自我發(fā)展計劃，整合確定學校發(fā)展的共同愿景，展開團隊學習。根據《北京市創(chuàng)建學習型學校先進單位評估體系》的指標要求，從創(chuàng)建背景、創(chuàng)建目標、創(chuàng)建理論、創(chuàng)建方法、創(chuàng)建內容、組織保障、時間安排等方面，制定了切實可行的創(chuàng)建方案，并逐一落實。（三）多方法、多渠道進行學習，構建學習型學校學區(qū)通過全方位、立體交互式學習，使教師從以“自我為中心”轉向“以團隊為中心”；從以“個人自主學習進步”轉向“團隊共同學習進步”。1.重視校園文化環(huán)境布置，創(chuàng)設良

7、好的學習環(huán)境。學區(qū)為各校投資數(shù)萬元進行校園文化布置，學校櫥窗展示學校辦學理念、辦學宗旨、師生風采等，樓道以養(yǎng)成教育、孝親教育、愛國教育為主線進行整體設計。各班級都設有“我的地盤我做主”班級文化墻，供師生展示各項學習成果，激發(fā)學習和創(chuàng)作的興趣。2.結合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發(fā)展。組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德