學(xué)習(xí)型備課組的構(gòu)建研究.pdf

1、學(xué)習(xí)型備課組是學(xué)習(xí)型組織的一種組織形式，是一種能夠支持和幫助教師有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮群體智慧開展集體備課，集中研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，分析學(xué)情，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，審定備課提綱，反饋教學(xué)實(shí)踐信息等，不斷體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，最大限度地提高整體績效的教研組織。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課是對學(xué)習(xí)型組織研究的一個(gè)新的理論突破和實(shí)踐運(yùn)用。學(xué)習(xí)型備課組的構(gòu)建，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)習(xí)發(fā)展的客觀要求；學(xué)習(xí)型備課組符合共同愿景，是提高課堂教學(xué)質(zhì)

2、量，建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校，提高教師專業(yè)水平、科研水平和綜合能力的切入口；是改變駕輕就熟的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的直接有效途徑。學(xué)習(xí)型備課組的構(gòu)建，是有效克服現(xiàn)行備課組備課功能異化、備課環(huán)節(jié)一律化、備課流程預(yù)設(shè)化、備課管理失控和備課機(jī)制弱化的根本途徑。 堅(jiān)持以人為本的思想，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，尊重教師的個(gè)體差異，建立過程跟蹤、共同參與、對話交流的合作式人文環(huán)境，是建設(shè)學(xué)習(xí)型備課組的基礎(chǔ)。堅(jiān)持合作性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性相統(tǒng)一，才能在問題解決

3、的行動(dòng)研究中促進(jìn)教師發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新。構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課組，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀念、建立有效的運(yùn)行機(jī)制、提供必要的支撐條件，必須建立相關(guān)的管理體制；備課組內(nèi)部要形成“四機(jī)八步五管”的有效的操作流程，對研究的主要內(nèi)容進(jìn)行有控制的活動(dòng)，才能真正發(fā)揮其功能。為此構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課組，必須從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，采用適合學(xué)校狀況的模式，以促進(jìn)備課方式出現(xiàn)多元化、個(gè)性化、風(fēng)格化，使現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念體現(xiàn)在課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(即教案)中，教研活動(dòng)從單一、被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>